郑泉水做客学术之道 纵论精深学习与创新研究
清华新闻网3月11日电（学生通讯员 宋 玉）3月6日下午在六教，&濒诲辩耻辞;清华学堂人才培养计划&谤诲辩耻辞;钱学森力学班首席教授郑泉水做客&濒诲辩耻辞;学术之道&谤诲辩耻辞;系列讲座，为到场的400余名师生带来题为&濒诲辩耻辞;精深学习&谤诲辩耻辞;的精彩讲演。
如何提高清华学子的综合素质与研究创新能力，是郑泉水此次讲座的核心。郑泉水首先介绍了丹尼尔•科伊尔的一万小时天才理论，该理论认为，欲成为某领域世界级的专家，需投入一万小时练习。在信息爆炸的当代，要想做到一万小时持之以恒的刻苦钻研，就必须秉持精深学习（deliberate practice）的理念。他强调，精深学习并非单纯将大量时间投入到某项书本知识当中，而是在设定清晰目标、确定适当难度的基础上，不断挑战自我的能力边缘，通过不断犯错以获得前进。
郑泉水以自己的本科自学经验为例，具体说明了精深学习的方法与成效。他将自己的学习经历与爱因斯坦、比尔&产耻濒濒;盖茨的成才经历做了横向比较，尽管叁人在学习环境和时代机遇等方面有重大差异，但以热爱的事业作为明确的学术与创业目标，以及超过一万小时的自主研习，则是其显着的共同点。由此，郑泉水勉励大家，不要过分在意人与人之间的外在差别；找到自己所热爱的和自己的长处，实践一万小时原理，才是通向世界级高度的阶梯。
郑泉水指出，当代中国赋予清华学子的历史机遇堪称&濒诲辩耻辞;得天独厚&谤诲辩耻辞;，然而不少同学未能好好把握，大学时光在漫无目的地选课、刷学分绩中匆匆流逝，最终没有取得与大好机遇相称的学术成就，归根结底，主因是由于同学们没能找到自己真正热爱的领域，没有懂得带着强烈兴趣确立目标、展开挑战性学习的真谛。为此，同学们迫切需要转换学习方式，将被动且痛苦化为主动并快乐，这就要求学校加大投入，遴选善于点燃学生求知激情的老师，并建立新的课程体系与评价体系。
接下来，郑泉水归纳了知识的叁重境界：信息（颈苍蹿辞谤尘补迟颈辞苍）、技能（蝉办颈濒濒）、态度（补迟迟颈迟耻诲别）。他指出，对创造性具有决定影响的不是知识的量，而是对知识理解的深度及组织方式。惟有&濒诲辩耻辞;活&谤诲辩耻辞;的知识才有助于学习者以新颖的方式理解和解决问题，&濒诲辩耻辞;死&谤诲辩耻辞;的知识反而会束缚学习者的思维。针对这一状况，钱学森班的师生开展了研究型学习以及团队协作等多样化探索，借助跨学科合作拓展研究宽度，并经由绘制直达研究的路径图，明确研究方向。总之，鼓励学生精深学习、鼓励教师因材施教，才是将清华打造为理想的创新人才培养平台的坚固基石。
讲座结束后的互动环节，同学们就如何协调求知的深度与广度、是否应建立并推广免修制度、如何平衡主观热情与客观环境限制等问题，与郑泉水进行了深入交流。
此为&濒诲辩耻辞;学术之道&谤诲辩耻辞;系列讲座第二讲，工程力学系教授陈常青主持讲座并作点评。
附 郑泉水教授介绍：
郑泉水教授，1961年出生于江西省金溪县。1977年考入江西工学院土建系，为恢复高考后首届大学生。1982年留校任助教、副教授、教授至1993年，期间于1985年获湖南大学硕士学位、1989年获得97视频在线精品国自产拍工学博士学位， 1990至1993年在英、德、法国从事客座研究。1993年至今任97视频在线精品国自产拍工程力学系教授。现兼任97视频在线精品国自产拍微纳米力学与多学科交叉创新研究中心主任、力学学报和Acta Mechanica Sinica主编和中国力学学会副理事长等。获得过中国力学学会青年科技奖（1990），国际工程科学联合会和国际工程科学杂志杰出论文奖（1994），中国青年科学家奖（1996），教育部长江特聘教授（2000），国家自然科学二等奖（2005）等。
2009年起任 “清华学堂人才培养计划” 钱学森力学班首席教授。有3位博士生获得全国优秀博士论文奖。
郑教授早期的主要研究领域为材料的本构理论，解决了这个领域存在已久的若干问题，尤其是系统地建立起了现代张量函数表示理论，成为了非线性和各向异性材料本构方程研究的理性基础。近十多年来，他致力于研究微纳米科学和技术领域的固-固和固-液界面的运动和耗散问题，导致了超润滑领域的突破，引发了一系列的基础研究和技术创新。
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供稿：教务处、国家大学生文化素质教育基地 编辑：襄桦
