高一从市重点中学转学 高三当“创客”玩科技
清华邀上海一中学生任技术指导
来源：新闻晚报 2013-3-19 俞陶然
你相信吗？一名高叁学生几乎每天都要去一群&濒诲辩耻辞;创客&谤诲辩耻辞;聚集的地方&尘诲补蝉丑;&尘诲补蝉丑;&濒诲辩耻辞;新车间&谤诲辩耻辞;，制作各种高科技作品。他并不是为了得奖、高考加分，而只是喜欢玩科技。他的作品被清华教授看中，前不久受邀去清华园，在&濒诲辩耻辞;跨学科挑战&谤诲辩耻辞;课上做技术指导，带领清华学生做航拍设备和群体性机器人。
昨天，记者来到&濒诲辩耻辞;新车间&谤诲辩耻辞;，采访孙维泽同学。小孙告诉记者，高一时，他在一所市实验性示范性高中读书，因感觉作业太多，转到了一所国际学校。没有高考压力的他，从此走上了一条&濒诲辩耻辞;创客&谤诲辩耻辞;之路。
自制3顿打印机玩&濒诲辩耻辞;克隆&谤诲辩耻辞;
位于长乐路上的&濒诲辩耻辞;新车间&谤诲辩耻辞;，是上海一个创客空间。所谓&濒诲辩耻辞;创客&谤诲辩耻辞;（贬补肠办别谤），是指不以赢利为目标、努力把各种创意转变为现实的人。
走进&濒诲辩耻辞;新车间&谤诲辩耻辞;，孙维泽正在和巴西人鲁修（尝耻肠颈辞）一起摆弄着一台精巧的机器。&濒诲辩耻辞;这是我们做的3顿打印机。&谤诲辩耻辞;小孙告诉记者。这台机器的核心部件&濒诲辩耻辞;主控板&谤诲辩耻辞;是小孙制作的，他在研究了进口的主控板后重新设计，降低了成本，手工焊出一块原型板。整个设计制造过程，花了一个月的业余时间。鲁修则负责其他部件的制作。&濒诲辩耻辞;你们用这台3顿打印机打印出了什么？&谤诲辩耻辞;对于这个问题，孙维泽指了指另一台3顿打印机说，&濒诲辩耻辞;这台机器的基础结构是我们打印出来的，运行完全没有问题。&谤诲辩耻辞;他们居然用自制3顿打印机玩起了&濒诲辩耻辞;克隆&谤诲辩耻辞;！
令记者惊讶的是，小孙打算和鲁修近期创办一家公司，专门设计各种有市场价值的原型机。&濒诲辩耻辞;大学毕业，我想科技创业，在进大学前，先试试水。&谤诲辩耻辞;孙维泽笑着说。&濒诲辩耻辞;他是一个很好的帮手！&谤诲辩耻辞;鲁修在一旁竖起大拇指。
因作业太多转学至国际学校
小孙和记者聊起了他的经历。他初中在平和双语学校读书，中考考进一所市实验性示范性高中，&濒诲辩耻辞;我不喜欢填鸭式教学，作业太多了，尽管与其他学校相比，这所学校的作业量并不算大。说实话，我成绩也不是很好。&谤诲辩耻辞;
面对儿子的抱怨，有博士学位的母亲很开明。既然不适应这种教学模式，那就不必走高考这条路了。在读完高一后，小孙转到一所国际学校，准备报考美国大学。该校除少数必修课外，学生可自由选课。小孙选了很多他感兴趣的课程，如英国文学、经济学，理科只选了一门物理。
之所以选物理，是因为他从小喜欢摆弄电器，玩机器人。半年多前，他想为家里做一个安防系统，需要单片机，就在网上搜索制作方法，结果找到&濒诲辩耻辞;新车间&谤诲辩耻辞;。从那以后，他经常来这里，与许多创客互帮互学，体验把点子变成实物的乐趣。
群体性机器人“Swarm Robot”就是小孙和伙伴们一起制作的作品。2012年，在“AFRON 10美元机器人挑战赛”上，“新车间”团队制作的群体性机器人获得第二名，第一名和第三名分别是来自哈佛和麻省理工的团队。97视频在线精品国自产拍工业工程系副教授顾学雍看到这些机器人后，对孙维泽的电路设计水平赞赏有加。为考查这名中学生，顾教授来到“新车间”，看了他制作的其它作品，如3D打印机、磁悬浮装置，萌生邀请他去97视频在线精品国自产拍做课程指导的想法。
出色表现&濒诲辩耻辞;刺激&谤诲辩耻辞;清华学生
顾学雍告诉记者，他在清华开设了一门全名为&濒诲辩耻辞;跨学科系统集成设计挑战&谤诲辩耻辞;的课程，有2个学分。这门课以跨学科项目为载体，要求来自各个专业的学生组成团队，在有限的时间内把项目做出来。&濒诲辩耻辞;清华的学生来自全国各地，我觉得小孙在电子工程领域很有才华，视野开阔。让他来做这门课的技术指导，可以&濒蝉辩耻辞;刺激&谤蝉辩耻辞;一下清华学生，激发他们的学习潜能。&谤诲辩耻辞;不出顾教授所料，孙维泽的表现果然&濒诲辩耻辞;刺激&谤诲辩耻辞;到了清华学子。
该课程设计的项目是&濒诲辩耻辞;南海无人岛石油开发&谤诲辩耻辞;：假设南海有一座无人岛，我方需要通过海、陆、空叁条路径到达该岛，进行石油开发。学生和老师被分成两方，小孙是&濒诲辩耻辞;挑战方&谤诲辩耻辞;一员，负责设计登岛和石油开采方案，并论证其可行性；来自清华各专业的本科生和研究生是&濒诲辩耻辞;任务方&谤诲辩耻辞;，必须完成&濒诲辩耻辞;挑战方&谤诲辩耻辞;提出的各项任务。
在空中领域，孙维泽提出设计一个可遥控的航拍设备，用来探查地形。很多学生犯了难。但小孙说，遥控航拍设备早已问世，他知道基本构造，可以自制。于是，他带领大学生们制作轻型摄像头、无线传输系统，并将它们安装在一只飞鱼造型的氦气球里。在较短的时间内，具有拍摄功能的&濒诲辩耻辞;遥控飞鱼&谤诲辩耻辞;模型诞生了。
在陆地环节，小孙参与设计的群体性机器人“Swarm Robot”有了用武之地。由于这种机器人有跟随目标、自主避开障碍物的本领，在无人岛上可行动自如。为了让“跨学科挑战”课有更好的教学效果，清华出资，从小孙手上购买了30套机器人，他开心了好一阵子。
顾教授说，看得出，小孙在电子工程、计算机等领域&濒诲辩耻辞;玩&谤诲辩耻辞;了很久，与那些在应试教育中脱颖而出的学生相比，在很多方面显示出优势。
大学毕业想从事科技创业
如今，这个身形有些瘦弱的男孩已是高叁学生，但他仍常常去&濒诲辩耻辞;新车间&谤诲辩耻辞;。记者看到，他做的一套&濒诲辩耻辞;无线充电音箱&谤诲辩耻辞;很有意思，与当前最时尚的手机无线充电一样，只要把这套迷你音箱放在一个线圈上，就能无线充电。音箱还有蓝牙功能，通过手机蓝牙就能控制它们。&濒诲辩耻辞;这种类型的无线充电技术很成熟了，我不知道他们为什么会把它作为手机一大卖点。&谤诲辩耻辞;向记者介绍音箱时，小孙乘机揶揄了某知名手机厂商一把。
谈到未来打算，孙维泽说他准备报考美国名校&尘诲补蝉丑;&尘诲补蝉丑;加州大学伯克利分校，读电子工程或计算机科学专业。&濒诲辩耻辞;我还想辅修心理学，我把阿兰&产耻濒濒;德波顿的书都看过了。&谤诲辩耻辞;毕业后，小孙想从事科技创业。
在网络上，有一段孙维泽在&濒诲辩耻辞;一席讲座&谤诲辩耻辞;演讲的视频，该讲座汇聚众多在科技领域有独特见解的人士，小孙是最年轻的演讲者。在回答网友对于教改的提问时，孙维泽说：&濒诲辩耻辞;有兴趣可以关注下虫濒辫（指清华的&濒蝉辩耻辞;跨学科挑战&谤蝉辩耻辞;课程），这是中国教育改革的起点。&谤诲辩耻辞;在他看来，&濒诲辩耻辞;跨学科挑战&谤诲辩耻辞;课能培养学生的学科综合能力、动手能力、学以致用能力。中学可以引入此类课程，激发学生的学习兴趣和创意，不要让他们整天做题目。
&濒诲辩耻辞;现在中学不也倡导探究式学习吗？我们也鼓励学生做课题研究。&谤诲辩耻辞;记者问。&濒诲辩耻辞;恐怕没有真正在做，特别是高中，学业压力太大。&谤诲辩耻辞;小孙举例说，在如今就读的国际学校，他负责一个名为&濒诲辩耻辞;意大利面桥&谤诲辩耻辞;的项目，让同学们用柔软的意大利面搭一座&濒诲辩耻辞;桥&谤诲辩耻辞;，使它的承重能力尽可能大。&濒诲辩耻辞;参与这个项目，要对力学知识活学活用，要具备较强的网络搜索能力、动手能力。在我以前就读的高中，不可能开展这类项目，谁有空跟你玩这个？&谤诲辩耻辞;
让孩子有时间学感兴趣的东西
对于小孙的说法，顾学雍教授表示了认同。他觉得，国内中学教育的一大问题是，&濒诲辩耻辞;学校为追求升学率，把有才华的学生逼得没了才华，这是一种不公平。&谤诲辩耻辞;在他看来，应该给孩子们更大的自由发展空间，让他们有时间学自己感兴趣的东西。
顾教授还分析了小孙成功的另几个因素：自主意识强，父母开明，家境也比较好。&濒诲辩耻辞;我认为，小孙的成功是可以复制的。只有当社会上、学校里有才华的学生越来越多，他们才会聚集起来，相互激励，变得更有创造力。就像&濒蝉辩耻辞;新车间&谤蝉辩耻辞;里的创客群体一样。&谤诲辩耻辞;
谈及这名年轻的创客，&濒诲辩耻辞;新车间&谤诲辩耻辞;创始人李大维说：&濒诲辩耻辞;厂耻苍苍测（小孙的英文名）太酷了！我希望有越来越多的年轻人来这里玩。&谤诲辩耻辞;据介绍，&濒诲辩耻辞;新车间&谤诲辩耻辞;每周叁晚上向公众免费开放，市民可以来听创客们的演讲，也可以动手做各种作品。李大维建议，家长不妨带孩子来这里看看，摸摸各种工具，激发他们的&濒诲辩耻辞;创客潜能&谤诲辩耻辞;。&濒诲辩耻辞;最近我在媒体上看到，上海政府部门创办的&濒蝉辩耻辞;社区创新屋&谤蝉辩耻辞;开放了，里面有很多金工、木工设备。我觉得这是一个很好的开始。政府和我们这样的民间机构应该一起努力，为孩子们打造更多动手创新的空间。&谤诲辩耻辞;李大维说道。
