大家好，我是写作中心的李成晴，我承担的是本科生的“写作与沟通”课程。以下是我的同行锦囊：
我的写作与沟通课的主题是“西南联大”，在这个主题下，时代与个人选择、中西学术交流、传统性与现代性等都是选课学生感兴趣的问题。在具体的研讨过程中，我会以此为契机，引导学生对人文精神的关注。学生的关注在哪里，教育就发生在哪里，实际上也可说，学生的关注是教育发生的契机。
李成晴
在“西南联大”主题的线上雨课堂中，我播放了电影《无问西东》里的一个片段：静坐听雨。当年联大避居昆明，校舍都是茅草搭建，上面盖着铁皮，下雨时，屋外大雨，屋内小雨，声音聒噪如鞭炮齐鸣。电影中，物理系教授不得不停止讲课，在黑板上写下“静坐听雨”四个字，然后落座。这个5分钟的视频，是整个影片中没有过多台词旁白但是给人印象最为深刻的一幕，学生看得也很投入。随后，以“静坐听雨”为引子，我们探讨了苦难中的自强教育而不是仇恨教育的问题，所用的例证也有“雨”字，那便是徐元白的《西泠话雨》。1945年，抗战胜利，徐元白结束“西南天地间”的漂泊，回到杭州，同张大千、徐悲鸿等泛舟西湖。忽然雨起，敲打乌篷，徐元白船中看雨，想到了一个民族在八年间的空前劫难，感慨万千，于是写下了《西泠话雨》这首曲子。琴曲清澈明亮，有着一种博大的并不颓废的忧伤，从中听不出一丝杀伐激越之音。这样有着古典韵味的一幕，曾经在历史上无数的场景中出现，比如蒋捷的《虞美人·听雨》。通过这样的穿插讲述，将学生基于电影片段的视觉关注引导到对其背后人文精神的思考，进而避免了空谈泛论。“静坐听雨”的课程环节，以现实为关照，启发学生在面对困境时自觉生发出一种沉静的力量。春季学期，为防疫计，老师和学生避居各地，通过“雨课堂”进行在线的教与学，这也是另外一重时空意义上的“听雨”；同样的，也需要保持一份静气来听听着这“雨”的声音。&苍产蝉辫;
&苍产蝉辫;点击音频聆听李成晴老师的同行锦囊
供稿：教务处
编辑：李华山
审核：程曦
