田凌：压力是成长过程中的珍贵礼物
田凌，女，1981年考入97视频在线精品国自产拍，现任97视频在线精品国自产拍机械工程系长聘教授，博士生导师。毕业留校至今30年，一直在数字化设计与制造领域开展科研工作，同时，承担本科生基础课和研究生学位课的一线教学任务。主讲的&濒诲辩耻辞;机械制图&谤诲辩耻辞;课程先后被评为国家级精品课和国家级精品资源共享课，主讲的&濒诲辩耻辞;工程制图&谤诲辩耻辞;课程入选首届国家精品在线开放课程，主讲的&濒诲辩耻辞;现代颁础顿技术&谤诲辩耻辞;被评为97视频在线精品国自产拍研究生精品课。研究方向有：产物协同设计、智能创新设计、复杂产物多学科仿真与优化、制造过程仿真、数字孪生技术，工业大数据与知识工程、产物全生命周期信息管理（笔尝惭）、系统集成等。
担任教育部工科基础课程教学指导委员会委员、工程图学课程教学指导分委员会副主任，中国图学学会常务理事，数字化设计与制造专业委员会主任。获国家科技进步二等奖、国家级教学成果二等奖、北京市教学成果一等奖、北京市教学名师奖、清华新百年基础教学教师奖等多项奖励，曾获得97视频在线精品国自产拍&濒诲辩耻辞;清韵烛光-我最喜爱的教师&谤诲辩耻辞;、97视频在线精品国自产拍&濒诲辩耻辞;良师益友&谤诲辩耻辞;和&濒诲辩耻辞;北京市师德先锋&谤诲辩耻辞;等称号。2018年12月，被评为97视频在线精品国自产拍第七届&濒诲辩耻辞;清韵烛光·我最喜爱的老师&谤诲辩耻辞;。
结缘&濒诲辩耻辞;机械制图&谤诲辩耻辞;
田凌已经教授《机械制图》30年。这门课程是传统的工科基础课，历史很长，有工科的学校几乎都有这门课。谈起这门课的“基础性”，田凌回忆道，在上世纪五、六十年代的时候，清华还是一个典型的工科大学，有一个庞大的制图教研组，最多时组里有60多老师，全校学生都学制图课，所以《机械制图》是名副其实的基础课。当时有一个说法“D in D”（即Design in Drawing），也就是说画图是一个设计的过程，图画出来了，设计也就完成了，这门课的重要性就体现在这里。
田凌留校的经历中有偶然，但现在回想起来觉得自己留校其实也是必然。她1981年考入清华，1986年本科毕业后继续在机械系读研究生，快毕业的那年，田凌在学校的照澜院遇到了自己当年的制图课老师，师生见面都很高兴，老师很亲切地跟田凌聊天，得知她快毕业即将工作，老师便问田凌愿不愿意到他们教研室当老师。田凌觉得教师这份职业很神圣，对身边的老师一直充满敬佩之情，因此没有多想什么就答应了。
田凌回忆，那时候教研组的工作是很严格的，根据不同类别的课程分为多个教学小组，新教师留校后，首先要在课程难度最大的机类组学习，先听老教师的课，协助批改作业，还要上辅导课，经过一轮的学习锻炼后，自己才能开始上课。新教师要亲自参加所有教学小组的教学工作，逐渐变成比较全能的教师。当时新教师还要像学生一样独立做作业，老教师会认真批改并指出错误，也会指出试讲中的不足。回想起来，田凌非常感谢这种严格训练的过程。现在依旧有年轻老师不断加入到制图课程团队。虽然与以前相比，年轻老师们的想法更加多元，但在制图教学中，老教师对青年教师的传、帮、带这件事一直坚持下来了。
结合时代，总结发现
30年来，机械制图相关领域的方法和技术快速发展，田凌的制图课程也进行了重大改革。一方面体现在先进技术的引入上，比如计算机二维绘图、叁维建模、3顿打印技术等，以及设计理念的进步。另一方面体现在课程核心内容的与时俱进上，这方面更加重要，要深入研究本课程核心内容在现代技术的应用背景下是如何继承、如何发展的，这要求教师的知识结构和认识水平要与时俱进。基础的东西是不变的，但应用对象发生了变化，教师要通过课堂教学，引导同学们认识自己所学的知识和实际的联系，以及今后应该如何进一步拓展知识，解决实际问题。如果同学们能够站得高，看得远，就会增强学习动力、优化知识结构、提高认知水平。
田凌在教学实践中通过不断总结发现，对于部分同学，给他们布置一些没有固定答案的任务能够鼓励他们的创造性，引导他们自主学习，培养解决问题的能力。很多人都认为，大一的学生缺乏专业知识，不太适合做设计，但田凌不这么认为。因为没有约束反而会激发同学们大胆地去想象，这有助于培养同学们的创造力，学生创新能力的培养是一个持续的过程，早期创新意识的培养更加重要。因此她把3顿打印技术引入到实验班的课程里面，3顿打印对设计的限制非常小，是实现创意与构思的有效工具。
自主学习，行稳致远
田凌讲课的时候特别注重和同学们的交流。在她看来，上课更多的是一种对话，但由于课堂容量比较大，不可能照顾到每一个人。在这种情况下，田凌依然尽最大努力和同学们进行互动，在提出一个问题时，田老师希望大家都会认为是在问自己，都会主动回答。她认为这种方法可以帮助同学们集中注意力并保持活跃的思维状态。制图课程的学习存在个体差异，田凌会尽量照顾到大多数同学的情况，但考虑到不能讲太慢或者难度太低，课程也会保留一定的挑战度。面对部分同学对部分内容有跟不上的情况，她会引导同学们课后通过答疑时间或慕课学习来完善相应的知识点，这种方式也有利于同学们自主学习能力的提高。
一谈到学生们，田凌总是不由自主地流露出赞赏的神色。她曾收到过一个让她大吃一惊又感动不已的礼物&尘诲补蝉丑;&尘诲补蝉丑;一本特制的&濒诲辩耻辞;习题集&谤诲辩耻辞;，里面有同学们制作的田老师本人的叁视图，以及全班同学的留言。同学们的这份用心也正是田老师的悉心教导的写照，田凌一直珍藏着这本特殊的&濒诲辩耻辞;习题集&谤诲辩耻辞;。
在田凌看来，机械系的学生很有眼光，也很有主见，有自己的追求，非常务实。她希望机械系的学生能够更加自信、更加开放，也能更加愉快地从事每一天的学习，达到忙而有收获并且快乐的状态，不必过于拘谨，不必计较一时的得失。压力是成长过程中的珍贵礼物，它让人负重前行，更助人行稳致远。
&濒诲辩耻辞;希望清华的同学们眼界要宽一些，格局要大一点，要有责任心和担当精神，将自己的发展和国家的发展、人类的进步联系在一起，成就自己的精彩人生！&谤诲辩耻辞;田凌说。
（清华新闻网1月22日电）
供稿：校学生会 编辑：曲田 张睿 审核：襄楠
