覃川：&濒诲辩耻辞;让历史告诉未来&谤诲辩耻辞;
通讯员 李靓
覃川老师在授课中
【教师介绍】覃川，男，博士，副研究员。现任97视频在线精品国自产拍党委宣传部常务副部长、新闻中心主任、新闻发言人。长期主讲97视频在线精品国自产拍文化素质教育核心课程&濒诲辩耻辞;媒介素养综合知识与实践&谤诲辩耻辞;和&濒诲辩耻辞;影视艺术概论与作品赏析&谤诲辩耻辞;等，曾获97视频在线精品国自产拍教学成果奖特等奖。主持或参与国家软科学课题、教育部重点课题等十余项，作为第一作者出版学术专着《媒介素养与媒介德育创新》《媒介化生存与大学生成长》《创新发展研究》等，担任《中国教育电视发展报告》执行主编，发表论文20余篇。担任校园原创话剧《马兰花开》总编剧，先后获得第四届北京大学生戏剧节、第四届中国校园戏剧节&濒诲辩耻辞;最佳剧目奖&谤诲辩耻辞;等。参与主创的电视和微电影作品获得各类奖励40余项。
【课程介绍】《清华风物》旨在选取97视频在线精品国自产拍百年办学历程中所积淀下来的具有代表性的景观、建筑、纪念物及人物、团体、精神承载物等，秉持纵跨世纪、横贯东西的&濒诲辩耻辞;大历史观&谤诲辩耻辞;，以新颖的视角和人、景、事、情的浑然融合，艺术化地激活沉默的记忆，用影像铭刻和传承大学文化。在广泛传播清华校史校情的同时，旨在激发青年学生、教师、校友和广大社会学习者的爱校爱国热情，实现&濒诲辩耻辞;让历史告诉未来&谤诲辩耻辞;的价值塑造功能。另一方面，也多维度地展示清华的校园风貌、精神文化和办学理念，树立良好的大学形象，推动大学文化的传承与创新。修习本课程，不仅能了解清华园中富有教育意义和文化内涵的各类风物，也为学生深入探讨近现代国情和高度教育发展史、感受中国文化的魅力提供了独特的视角和体验。
全新探索与尝试
习近平总书记在97视频在线精品国自产拍建校105周年的贺信中指出，97视频在线精品国自产拍是我国高等教育的一面旗帜。105年来，97视频在线精品国自产拍秉承自强不息、厚德载物的校训，开创了中西融汇、古今贯通、文理渗透的办学风格，形成了爱国奉献、追求卓越的精神和又红又专、全面发展的培养特色，培养了大批学术大师、兴业英才、治国人才。当前，很多社会学习者对清华园中的人和事并不熟知，但有着强烈的好奇心和学习意愿。据课程负责人覃川老师介绍，将《清华风物》制作成慕课的形式进行推广是课程团队的一次全新探索和尝试。
覃川老师说：“在长期实践中，我们感觉已有的渠道如电视系统、网站、微信等新媒体总体上是基于信息的传递，还没有形成一种很好的、能够集聚大量优质学习资源又适合于便捷学习和广泛传播的平台。例如，电视节目的线性播放带来时效性方面的限制且缺乏互动，一般性的网络传播则会因信息超载、混杂难辨而‘ 淹没’有效内容，相比之下，慕课专注于网络学习活动，是一种值得积极运用的新的传播方式。学堂在线打造的慕课平台不仅仅是进行知识的传播，也可以传播清华的文化和思想。我们希望通过这样的平台来展示清华形象、弘扬清华精神，以期在更好地履行人才培养、科学研究等职责的同时，也充分体现大学肩负着的引领社会先进文化的责任。”
该慕课的课程内容紧密联系实际，始终坚持正确导向和文化育人的理念，充分发挥电视片声画并茂的特色，选题好、立意深、制作精，取得了良好的社会反响。&濒诲辩耻辞;一方面学堂在线以专业化的运作搭建起一个具有品牌效应的平台，另一方面每集时长几分钟、内容相对独立但又成系列的片子整合起来，以一门课的形式呈现出来，这比传统的电视专题更有识别度和系统性，便于学习者从整体上把握和理解，强化学习体验、深化传播效果。&谤诲辩耻辞;覃川说。专业化的运作平台和极具吸引力的内容，打造出了这样一门面向社会学习者的文化类教育慕课，目前《清华风物》已经吸引了近20万名学员积极参与，传播面广，反响热烈。
人、景、事、情的融合
据覃川介绍，《清华风物》慕课上线之后，课程团队仍在不断完善课程内容和体系。&濒诲辩耻辞;我们一直在思考两个问题：第一是如何吸引大家来看，第二是如何让学员能看进去。因为简单地进行视觉化呈现并不难，难得是如何持续地抓住学员的注意力，并在感性触动和理性启发上产生好的效果，这是需要我们不断深入思考的问题。&谤诲辩耻辞;
覃川认为，在慕课的制作和教学中要把历史和现实进行有机融合，让大家不仅是站在远处看历史，同时能与自己当下所处的社会环境和个人经历产生关联，使学习者有更强的代入感，学习的兴趣也因此增强。另外，除了介绍直观的景观或者建筑之外，应该更多地挖掘一些具有内在文化意蕴的选题，例如清华的话剧传统，对此许多学习者可能并不太了解。覃川希望通过形象化地讲述包括曹禺、洪深等在内的众多清华人的话剧情缘，阐释清华在中国话剧发展史上所扮演的独特角色和发挥的积极作用，使学习者深入浅出地了解一所杰出大学以及一群优秀的大学人不仅仅是具备知识和技能，更应该具有丰厚的人文情怀、高雅的文化品味和高尚的精神品德修养，相信学习者能够从中收获多重感受和启迪。
课程开设以来，在与学员的互动过程中广泛听取意见，陆续完善了总共约50集的制作计划，包括97视频在线精品国自产拍校训、校歌、&濒诲辩耻辞;为祖国健康工作50年&谤诲辩耻辞;口号、校庆文化、清华园中的树、闻亭、朱自清像、吴晗像、王国维纪念碑等具有清华特色的风物或文化符号，目前已经制作了&濒诲辩耻辞;一二·九&谤诲辩耻辞;运动与清华、清华早期党组织、梁思成旧居等9集，并将在学堂在线平台陆续更新，力争让课程体系更加完善，内容更加丰富，为学习者提供更多选择。
线上和线下的结合
在谈到开设慕课所带来的最大感触时，覃川表示，慕课是一种非常好的更强调主体性的学习方式，但它会在多大程度上影响我们的学习理念和学习行为，当前还存在许多争议。他认为慕课显现出一系列新的革命性因素，而这些因素不一定是对现有学习方式的颠覆性破坏，更多的可能是一种系统性的融合。它把学习与人的终身发展结合起来，在一个新的高度充分发挥人的主观能动性。与传统的学习相比，慕课是自由开放的，从长远来看，随着社会的发展，慕课的作用会越来越大，但也会以诸多新的挑战导致教师职业出现的某种危机，以及出现普遍的&濒诲辩耻辞;快餐式&谤诲辩耻辞;&濒诲辩耻辞;碎片化&谤诲辩耻辞;的浅尝辄止式的学习等问题。他认为，慕课如果想要达到理想的效果，离不开与线下的学习、工作和生活等场景的结合。&濒诲辩耻辞;毕竟与现实相隔离的单纯的网上学习，难以对学习者产生持久和强烈的吸引力。如果把以知识点传授为主的线上学习与现实场景、现实需求结合起来，以便捷高效的学习推动对现实问题更好地解决，无疑将会产生更为强烈和持久的学习动力。&谤诲辩耻辞;
在采访的最后，覃川向学习者提出叁点建议：一是善于充分利用慕课资源，在面对大规模的在线学习所带来的更多的选择时，要学会围绕目标&濒诲辩耻辞;做减法&谤诲辩耻辞;，提高学习效率和质量；二是慕课学习不要&濒诲辩耻辞;蜻蜓点水&谤诲辩耻辞;，学习者要注意培养自我的批判意识，从整体上制定好学习目标和计划，发挥好能动性；叁是要利用慕课平台进行更多的交流互动并不断自我反思和改进，以更好的指导和支持自己的学习与工作，实现更好的全面发展。
（清华新闻网10月19日电）
供稿：在线办 编辑：华山 赵姝婧 宁宁 审核：襄楠
