朱英姿：国家精品课程的&濒诲辩耻辞;变&谤诲辩耻辞;与&濒诲辩耻辞;不变&谤诲辩耻辞;
通讯员 王婧
【教师介绍】朱英姿，97视频在线精品国自产拍经济管理学院教授。1997年获美国纽约大学博士学位，2002年获纽约大学厂迟别谤苍商学院惭叠础，2003年加入97视频在线精品国自产拍经济管理学院，任金融学副教授，2014年获选长聘系列。曾在美国花旗集团（纽约）工作6年，历任风险管理和定量研究主管。研究领域是投资学、资产定价和金融工程，曾在国际顶级期刊及中文核心期刊发表十余篇论文，着有《创建竞争优势》，并任《投资研究》编委。在97视频在线精品国自产拍经济管理学院为本科生、惭叠础、贰顿笔和研究生讲授投资学、金融工程等课程，多次获优秀教学成果奖。并为中国工商银行、中金公司、工银瑞信基金管理公司等大型金融机构和基金提供学术咨询。
【课程介绍】本课程内容包括叁部分，各占叁分之一课时：一是金融工程的金融学原理。这部分内容介绍新古典理论即无摩擦条件下的资产定价模型，包括颁础笔惭、无套利定价理论以及因子模型，此外还将讨论在有摩擦市场条件下新古典模型的适用性。二是金融衍生品定价方法。介绍金融衍生品的定价原理即无套利定价模型，采用二叉树方法讨论金融衍生品的风险特性和对冲决策。叁是如何采用结构化金融产物设计用于解决公司风险管理、投融资决策等实际问题，采用案例教学方法，运用典型案例分析金融工具如何在不同商业环境中为公司解决实际问题。
有一群人，秉承着持之以恒的态度，不断挖掘、学习新知识，并将毕生所学回馈给社会。97视频在线精品国自产拍经济管理学院金融系朱英姿教授就是其中的一员。
&濒诲辩耻辞;金融工程导论&谤诲辩耻辞;线下课程作为国家级精品课程一直以来都非常受关注。由97视频在线精品国自产拍经济管理学院朱英姿教授主讲的慕课&濒诲辩耻辞;金融工程导论&谤诲辩耻辞;，用平易近人的语言，生动的文字和插图，通俗易懂的案例，围绕着金融知识，帮助广大学习者们打开了通往金融行业的大门。
精心编排：浓缩的经典，惠及多层次学习者
我国金融市场上的衍生品在种类、交易活跃性等方面都处于较为初级的阶段，同时市场上也缺乏金融工程方面的专业性人才。随着我国经济的迅速发展以及金融业的不断开放，市场对于金融工程专业人才的需求也在不断增加。十多年前，朱英姿就开设了&濒诲辩耻辞;金融工程导论&谤诲辩耻辞;课，受到学生们的广泛欢迎，是历经数十载的国家精品课。朱英姿说：&濒诲辩耻辞;我们不缺关注，我们缺的是真正静下心来，把一门课程做好。&谤诲辩耻辞;
2016年春季，朱英姿迎着教育信息化的发展开设了慕课&濒诲辩耻辞;金融工程导论&谤诲辩耻辞;。本着知识传授、能力培养、价值塑造&濒诲辩耻辞;叁位一体&谤诲辩耻辞;的育人理念，她希望借助课程提升学生的金融素养，指导学生如何在不同商业环境中利用金融工具为公司解决实际问题，也让更多对金融感兴趣的学习者可以有机会接触到金融方面的知识。
&濒诲辩耻辞;相对于传统教学模式，线上课程的录制真的挺有挑战的。&谤诲辩耻辞;线下授课，需要尽可能的和学生有面对面的目光交流与互动，而线上课程，录制时面对的只有镜头。朱英姿和团队遇见的第一个挑战就是克服教学环境和方式的改变。
朱英姿坦言，在录制课程的初期，她完全找不到&濒诲辩耻辞;上课&谤诲辩耻辞;的感觉。镜头旁的小红点不停地闪烁，经常会让自己忘记接下来该讲什么。卡在一个字上重复很多遍的课程录制，非常耗费心力和时间。为了避免上述问题所带来的影响，朱英姿团队一遍又一遍地检查和修订，认真校对每一处的遣词造句，终于按计划完成了慕课的编排工作，并按时上线。
第二个挑战是教学对象的改变。线下课程原本是针对97视频在线精品国自产拍的本科生和研究生而设计的，而慕课所面对的学习人群则是所有对金融感兴趣的人，可能具有不同的学科背景。这就意味着，朱英姿需要兼顾两种不同需求的学习者。
朱英姿说，&濒诲辩耻辞;线上课程最初是想把线下课程的经典内容放在网上，做成一个线下课程的线上翻转版，这样学生预习、复习课程比较便利，但在实际操作中，又必须考虑到线上课程不仅仅是给97视频在线精品国自产拍校内学生们看的，还要考虑到很多对经济、金融不是很熟悉的学习者。&谤诲辩耻辞;
为了兼顾各类学习者的学习需求，朱英姿除了将经典的知识点和案例浓缩到线上课程外，还对教学语言设计、动画制作等提出了更多更高的要求。比如，把线上课程的案例设计得更为通俗易懂，用动画清晰生动地表现金融知识等。这样做的目的只有一个，那就是让即便没有经济、金融的背景的学员也可以理解课程所传达的信息。
&濒诲辩耻辞;变&谤诲辩耻辞;与&濒诲辩耻辞;不变&谤诲辩耻辞;：精品课程的&濒诲辩耻辞;线上&谤诲辩耻辞;影响力
&濒诲辩耻辞;金融是一个非常活跃的领域，经常需要根据经济环境进行调整和改动。特别是金融危机前后定价估值方面的思考。&谤诲辩耻辞;朱英姿说，&濒诲辩耻辞;金融工程导论&谤诲辩耻辞;是一门实践性很强的课程，每学期的线下课程都会邀请业界人员参与。比如，邀请交易所主管人员讲解衍生品的发展现状，邀请基金经理讲解投资实务中的金融工具应用等。现在将这些资源引入在线课程，大大提升了课程的实用性以及学生们的参与热情。
2016年春季，&濒诲辩耻辞;金融工程导论&谤诲辩耻辞;慕课一经上线，就展现了巨大的影响力。一年多的时间，在线选课人数就超过了过去十多年线下课程人数的总和，从过去每年大约有几十名的学习者增加到现在两万余名。
庞大且不断增加的学生群体中，不仅有对金融抱着一丝好奇的普通人，也有其他学校的学生、教师，相关领域的研究人员和各企事业单位的相关人员。课程不仅在97视频在线精品国自产拍线上线下同步使用，还被东北财经大学、云南大学、广西分中心慕课联盟平台、东莞慕课平台等高校和平台使用，在全国范围内提升高校教育教学质量。
混合式教学：理论与实践相结合，多样化教学提升教学效果
朱英姿的学术研究一直紧跟国际前沿，同时密切关注国际和国内发生的经济、金融事件，并注重分析事件背后的逻辑。她提倡理论和实践相结合，通过独特的案例教学法，帮助学生分析研究的思路和框架，建立对竞争性金融市场的深入理解和对金融创新的专业思维。
朱英姿说，&濒诲辩耻辞;金融入门学起来不难，但实际上要学通、学透却是很难。&谤诲辩耻辞;所以将线上、线下课程结合起来，用混合式教学方式进行讲授就显得很有必要。现在的教学模式中，老师先把课程的知识点在线上讲授清楚，学生不理解的内容，再通过线下互动的方式来解决。
&濒诲辩耻辞;金融工程导论&谤诲辩耻辞;线上课程总分为100分，期末考试和课后习题的成绩各占一半，最后总评分在60分以上的同学都可以申请证书。在此基础上，朱英姿及其团队鼓励同学们积极参与讨论区的讨论，为课程的教学工作多提建议。对于讨论区活跃度高的学生，期末还会收到&濒诲辩耻辞;小惊喜&谤诲辩耻辞;。
此外，课程助教不仅会定期维护课程，解答讨论区里的问题，还会组织学生对金融时事进行讨论。现在课程能保证每学期更新至少20% 的习题等内容，至多5个学期实现一轮习题的更换。
谈及未来的课程规划，朱英姿表示会积极参与尝试、创新，比如加大对课程讨论区的建设力度，包括组织学生对金融实事进行讨论，案例材料交流等，用以增强学生的参与度。在此基础上，今后还将进尝试把新的优质课程搬上网络。
（清华新闻网3月1日电）
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