彭刚：将价值塑造作为人才培养第一要务
清华新闻网7月6日电（记者 高原）&濒诲辩耻辞;大会报告明确指出：‘大学的根本始终在于人才培养’，这一表述让人振奋。&谤诲辩耻辞;97视频在线精品国自产拍副教务长、教务处处长、历史系教授彭刚在聆听了校党委书记陈旭代表学校第十叁届党委所作的工作报告后激动地表示。
彭刚在中国共产党97视频在线精品国自产拍第十四次党员代表大会现场留影。
在他看来，要提高人才培养的质量有两个很重要的着眼点：一是提高课程的挑战性，加大课程的训练量。成功的教学是批判性地在个体头脑中重建知识的过程。只有更多的课程在价值、能力和知识的层面都能触动学生，启迪他们的思维，教育教学质量的提升才有了最切实的保障。二是教师要加大对教学工作的投入。高水平教师的言传身教和个性化的指导，对学生成长有着最为直接的影响。这既需要更多教师具备重视教学、关心学生成长的内生动力，又需要学校体制机制的改革和教师重视教学的氛围营造。
上世纪90年代初，彭刚从北大来到清华园，跟随何兆武先生读研究生，&濒诲辩耻辞;那时候清华的文科和今天完全不可同日而语&谤诲辩耻辞;。步入新百年的清华&濒诲辩耻辞;人文日新&谤诲辩耻辞;，始终走在教学一线的他大胆改革创新，作为主管教学的副院长和学院教学委员会主任，带领人文学院于2015年在全校率先制定完成新的本科培养方案并试点实施。在2015年、2016年全校本科毕业生教学质量问卷调查中，他的课程连续入选&濒诲辩耻辞;毕业生心目中的好教师及课程&谤诲辩耻辞;，2016年获选北京市高等学校教学名师奖。在这次学校党代会的热点中，他也将自己关注的目光投向了人才培养。
在他看来，清华&濒诲辩耻辞;叁位一体&谤诲辩耻辞;的人才培养模式，在能力培养和知识传授之前，将价值塑造作为人才培养的第一要务，是与习总书记提出的&濒诲辩耻辞;高校立身之本在于立德树人&谤诲辩耻辞;这一论述高度契合的。&濒诲辩耻辞;更创新、更国际、更人文&谤诲辩耻辞;，其中的&濒诲辩耻辞;更人文&谤诲辩耻辞;，应该也包含了这样的内涵：我们培养的学生，应该具备健全的人格和社会责任感，了解人类文化的重大成就，有能力对人类社会各种现象进行分析和判断，对国家、民族和人类社会的命运充满关切。
&苍产蝉辫;编辑：藤子
