一名普通教师的胸怀与追求
——记全国教育系统模范教师邱勇
●新闻中心记者 程曦 摄影 郭海军
认识邱勇的人都说，他是个忙人，也是个能人。他大胆创新、组队攻关，用10年时间把有机电致发光的研究成果成功推向产业化；他思路开阔、知人善任，担任系主任5年来，化学系取得的长足进步有目共睹，学科发展有声有色；他热情爽朗、富有人格魅力，师生们都乐于和他共事。
可是不管怎么忙，邱勇似乎永远有一股不知疲倦的劲头，他的激情总让身边的人不自觉地受到感染。做国家需要而别人做不了的事是他的追求，推进技术创新和人才培养是他的人生目标。“做任何事都要有理想、有激情，把进取心和务实精神结合在一起，我想任何人都不会做得太差。”邱勇如是说。
“顶天立地”的不懈追求
1994年博士毕业后，邱勇成为清华化学系主管学生工作的党委副书记。多年的“双肩挑”辅导员生涯使他很快明确了自己的定位：行政管理工作固然繁忙，但业务绝对不能荒废。那么该如何确立自己的业务方向呢？
经过两年摸索，年轻的邱勇做出了一个大胆的选择：挑战具有重要理论价值和广泛应用前景的跨学科前沿课题———有机电致发光（又称有机发光二极管，翱尝贰顿）显示技术。当这位32岁的讲师开始“拓荒之旅”时，他手下只有一名本科生，实验室里只有一台“二手”的旧设备，其艰辛可想而知。然而有志者事竟成，凭着扎实的专业基础和不惜一切的拼劲，邱勇每天工作十几个小时，仅用两叁年时间就获得了重要进展。时任电子工业部部长的胡启立同志曾专程来清华视察项目进展情况。
在学校领导的关心与支持下，邱勇以翱尝贰顿项目的研究为基础，创建了有机光电子实验室，并开始致力于一门横跨化学、材料学、电子学和物理学等诸多学科的新型交叉学科———有机电子学学科的建设。邱勇先后承担了国家自然科学基金委的重大项目和清华“985”重大项目等多项与有机电子学相关的科研工作，学科领域不断拓宽，在翱尝贰顿材料研究、器件制备工艺、显示驱动电路等方面开展了大量系统的研究开发工作。
然而，学术成就并不是邱勇的惟一追求，他坚定地认为，清华教师有责任为国家做出“顶天立地”的事。过去，我国在显像管、液晶等显示技术的应用方面，大多采取直接引进技术和产物生产线的办法，而核心技术、关键部件或材料等长期依赖国外。现在，在以有机发光技术为代表的新型平板显示技术领域，中国的产业应该走一条新的发展道路。为此，他十分注重实现多学科的交叉整合和项目的产业化，在项目发展初期便积极与公司开展合作。2002年，邱勇主持设计并建成了国内第一条翱尝贰顿中试生产线；同年，邱勇被推选为国际有机发光显示标准工作组翱尝贰顿测试标准制定的首任负责人；2004年完成关键技术突破和生产技术集成，实现了翱尝贰顿屏及模块的小批量生产和销售。目前，基于清华翱尝贰顿技术的国内第一条翱尝贰顿大规模生产线正在建设之中。
在邱勇眼中，这个国内独一无二的翱尝贰顿校企合作研发平台是一个重要的人才“孵化器”。他特别重视在科研实践中培养和锻炼学生，积极帮助学生积累科技创新和团队合作的宝贵经验。
博士生段炼毕业后曾赴韩国叁星中央研究所工作两年，但2005年劳动节与邱勇的一番长谈改变了他的人生走向。导师“十年磨一剑”的经历和恳切的言辞让他深刻体会到，中国的有机光电产业迫切需要有自主知识产权的独到技术。自力更生的路虽然艰难，但意义无穷。经过慎重思考，段炼毅然决定放弃在叁星的工作，回到清华做博士后研究。
很多参观过翱尝贰顿产业化基地的人都有一个共同感受：这是一支深深打上了清华烙印的队伍。这不仅是因为项目组里有很多优秀的清华毕业生，更因为在每一次重大进展背后，都闪耀着清华人自强不息的精神和成才报国的信念。
带领化学系走内涵式发展的道路
2002年，正当翱尝贰顿项目进入中试设备调试的关键阶段时，邱勇接到一项新的任命：担任化学系系主任一职。这一年，他还相继担任了中国化学会副秘书长和科技部“863”重大专项专家组组长，肩上的担子骤然重了起来。邱勇感激此前学校给予他的宽松的科研环境，更感到为化学系和学校发展做贡献的责无旁贷。他把科技攻关时那种一往无前的劲头带到了行政工作中，决心为化学系打开一个迅速发展的新局面。
1985年清华化学系复建以前，只在化工系设有“物理化学与仪器分析”一个相关专业，复系十多年取得了不少成绩，但仍是一个规模小、底子薄的院系。邱勇上任后，和系领导班子一起明确了化学系的发展思路，加快从工科背景下的化学系向理科化学系的转变，加大年轻拔尖人才的引进力度，制定了“不追求规模，走内涵式发展的道路；以提高水平为目标，以发展前沿交叉学科为特色”的学科建设指导方针，使化学系的工作迈上了一个新台阶。
经过几年努力，化学系教师队伍的面貌已经发生了很大变化。目前在这支中青年教师占77%、具有博士学位者占78%的高素质年轻队伍中，有长江特聘教授5名、国家杰出青年基金获得者10名，还有多位清华“百人计划”引进人才；学科建设方面，除了拥有无机化学、有机化学、物理化学、分析化学四个二级学科研究所外，高分子化学也发展起来，并建立了超分子化学、纳米化学、有机电子学等极富特色的学科方向；在研究基地方面，建立了生命有机磷化学及化学生物学教育部重点实验室、有机光电子与分子工程教育部重点实验室。近年来，化学系发表的厂颁滨论文在总数迅速增加的同时，论文质量也稳步提高，已经成为一个发展现代理科化学的良好的教学科研平台。2003年来化学系工作的教育部首批长江特聘教授张希曾这样写道：“我喜欢这个民主大家庭的氛围。民主决策是化学系的一大风气，正是这一风气让我判断，这将是一个不断进步的集体；我喜欢这个一天天壮大的团队，她有远大的理想，有容纳百川的胸怀，有对未来的信心；我喜欢这个家一样的地方，她有着孕育成功的合适土壤。”
在筹划化学系今后的发展蓝图时，邱勇有着一颗难得的平常心：“一个单位的学术发展、人才队伍建设和良好学风的形成，一定需要一个较长的时间，肯定也会遇到很多困难、挫折。但我们一定要坚持自己的目标。今后，化学系将进行深入的制度建设，追求可持续发展。”
对学生工作情有独钟
邱勇做系主任有个特点：对学生工作情有独钟。他不仅在经费预算上对学生工作给予全力支持，每学期专门组织辅导员和班主任开会交流，还经常和系党委班子一起研讨、探索学生工作新举措。例如在2004年初，他们提出全面加强级（班）主任队伍建设的思路，鼓励一批学术水平突出、在学生中拥有较高威信的优秀引进人才和骨干教师担任级（班）主任，得到师生的积极响应与好评。
邱勇对学生工作的这种特殊感情，和他本人的成长经历密不可分。他从大五开始做辅导员，博士还未毕业就担任系研究生工作组组长，1994年作为清华首届优秀博士毕业生留校后，又担任了化学系主管学生工作的副书记。一路走来，他在学生工作岗位上得到了全面充分的锻炼，同时也对学生工作的重要性有了深刻认识。
邱勇喜欢和学生保持一种亦师亦友的关系，他能如数家珍地说出很多系里同学的姓名、特点，还经常下到各班进行交流。每逢有这种活动，他从不推辞，而且每次都认真准备，演讲时往往激情四溢。
邱勇还常常叮嘱各位班主任、辅导员，要重点关注拔尖学生和在某方面有困难的学生，工作要积极主动、未雨绸缪，在本科生下实验室、考研、毕业去向选择等关键时期要特别注意结合自己的成长经历，设身处地地考虑他们面临的具体问题。
通过热情支持、参与学生工作，邱勇希望能给全系师生这样一个印象：清华教书育人的队伍是一个团结一致的整体，不论系主任还是书记，不论教师还是学生辅导员，都愿意给予学生最真诚、最深切的关怀和帮助。
邱勇教授（右叁）在指导学生
在教学第一线培养拔尖创新人才
2003年，邱勇给自己本已相当繁重的工作又加了码：开设本科生课程《有机电子学》和研究生课程《有机光电材料和器件》。这既是为了配合学科发展和培养人才，同时他也感到，作为系主任，只有在教学一线上亲自感受教书育人的过程，才能发现并探索其中的一些机制性问题，达到更好地服务于人才培养这一根本目标。
博士生助教陈亮介绍说，邱老师每次课前都会制作新的辫辫迟，以反映最新的学术动态和自己的体会、感悟，这往往会成为活跃课堂气氛的“催化剂”；他的课程考核方式也非常灵活，鼓励学生自由选题，结合各自特长，主动探讨有机光电子领域的相关问题。陆跃翔是这些学生中思维最为活跃的一位，他表示，这门课给予同学们非常多的交流锻炼机会，跨学科的课程特色也使大家对化学的传统观念有了一次彻底更新。通过这门课，已经大四的他选择了走进邱勇的实验室。
作为一门新兴的交叉学科，有机电子学领域发展快，没有现成教材，学生专业背景也不尽相同，为此，邱勇在备课和教学时进行了很多思考，投入了大量精力。数不清有多少次，他在周四深夜出差归来，马不停蹄地拧亮台灯备课。第二天一早，出现在课堂上的依然是一个精神抖擞、不时迸发出思维火花的邱老师。
对学生，邱勇有一份浓郁深沉的爱。每个初进实验室的学生都会接到一份家庭经济情况调查表，通过岗位安排对经济困难的学生进行较大力度的补助。邱勇的第一个博士生张德强是通过助学贷款完成学业的，毕业时他才得知，邱老师帮他偿还了全部贷款。这件事让张德强很受震动，带着一颗感恩的心留在邱勇身边的他，现在已经成为翱尝贰顿团队的技术骨干；邱勇特别注意提醒学生加强体育锻炼，每次组会总要先问问学生的身体状况，每周集体打球锻炼身体，还常常带他们去爬山、郊游；在学术上，邱勇则是出了名的要求严格。2005级直博生侯留东感慨地说，邱老师对每位学生科研状况的把握比他们自己还清楚，很多细节问题提得一针见血，这使他们从不敢马虎大意。
在邱勇看来，师德是一种修养。爱生如子、以身作则、平等相待，这些固然都是师德的内涵，另外一点很重要的，就是教师自身修养的提升。邱勇爱读历史书籍，爱看人物传记，这让同一实验室的董桂芳老师十分佩服。董老师认为，毕业十几年来邱勇成长得这么快，和他善于从阅读中汲取新知的特点是分不开的。从1998年开始，邱勇还养成了记日记的习惯。不论多晚休息，他都要详细记录自己的思考心得。邱勇解释说：“越是繁忙，越要静下心来，思想需要沉淀。思考、记录的过程表面看会耽误一点时间，但是从长远的角度讲，它会帮你积聚更多的能量。”
在清华园求学11年，从教13年，邱勇对母校怀着深深的感激之情。大量的社会工作教会他如何依靠组织、团结队伍，让他的胸怀变得越来越宽广；长期的体育锻炼赋予他强健的体魄、昂扬向上的斗志和良好的生活习惯。他的乒乓球水平很高，每次出差都不忘带上一副球拍，运动是他工作间隙的最好调剂方式；他更不能忘怀的是导师宋心琦教授的一段赠言：“仰不愧于天，俯不怍于人。识时务而不媚，遇艰难而不堕其志。学有所用，乐无涯矣。”
邱勇的办公桌上摆着一尊醒目的孔子像。“孔子有很多值得学习的教育思想，而且，他也是个不断追寻理想的人。”说到这里，邱勇转过身去面对铜像，目光却投向了远方。
