音乐技能“小白”可以给电影配乐吗？怎么使用编曲软件创作出好听的音乐？
在97视频在线精品国自产拍艺教中心“电影音乐创作”课程上，程远老师通过沉浸式的音乐创作体验教学，让每一位热爱音乐的同学都可以张开梦想的翅膀学会用音乐讲故事，感受音乐创作带来的幸福感。
一门玩转电影音乐创作的课
“电影音乐创作”源于前序课程——“电影音乐赏析”。在这门一百人的通识课上，程远在教学过程中发现学生们对电影音乐及其创作充满学习的渴望，在同学中间更不乏具有一定音乐创作经历的“民间高手”。在充分征集意见与悉心筹备后，“电影音乐创作”课程在3年前诞生。
“电影音乐创作”的课堂
这门课程不同于赏析课，更多是要让学生在实践层面进行真实的创作体验。因此，程远将课程大体上分为两个阶段——前期准备与正式创作。第一个阶段首先是摸底和知识补充；这部分内容至关重要，直接影响接下来创作体验感，因此，这部分内容也是经过再叁的考虑和调研之后确定的。“前期准备”即是通过相关课程内容的设置让同学们掌握一定的乐理基础、和声的感觉和连接、调式调性的色彩和运用、乐器法和配器法、软件的区别和使用等等。学生们在老师的引导下逐步学习完所有的准备内容，课程才进入电影音乐创作的实践体验阶段。
为了带给学生更真实的体验感并且达到最佳的教学效果，随着学习内容的“进阶”，上课的形式也随之进行调整。在“前期准备”阶段，学生要更多地进行相关音乐理论知识以及软件操作的熟悉，所以上课的教室选择在传统布局的教室进行，这样既方便教师的课堂演示，又能更快地解决同学们各式各样的软件安装技术问题。到了课程的后半段，上课的教室选择在还原“全景声”电影音乐现场感的教室。在这里，学生们可以感受真实的电影音乐，还原现场感的震撼和冲击力，还可以从专业的层面理解电影音乐创作。这样的教室将听觉和视觉的双重感受真实地呈现，电影音乐将不再是“纸上谈兵”，而是不知不觉进入音乐的世界，对学生来说仿佛又打开了一个新的世界。
因材施教、量身定制
每位同学的音乐起点不同，但要让所有选课同学齐头并进，这是程远老师在这门课上花费心思最多的地方。程远老师需要在最短的时间里“摸”清学生的整体基础水平，再为每一位同学“量身定制”学习方案。
在保证班级整体教学进度的前提下，要让每位学生拥有充分的成长空间，这需要课程教师掌握平衡的智慧。对于音乐基础比较好的学生，他们希望老师讲得快一些、教得再多一些，于是，对于这一部分学生，程远老师会通过更多的方式让学生深入体验每一个环节，比如：由简单的软件安装到更深入的技术难题，或是帮助同学解决操作技术问题，亦或是申请做助教等等。而对于基础比较薄弱的同学，程远老师则通过鼓励和单独帮助的方式让学生懂得“敢于尝试”的重要性。程远老师经常说：“要敢于写出第一个音符，这个音符就是开启精彩故事的第一步，完成比完美更重要，而尝试则是一切的开始。”
程远老师和学生一起讨论
“交流”始终是“电影音乐创作”的关键词。一方面是教师与学生的交流；学生们要敢于表达自己的情感，要能准确地用语言表达出对创作的各种体悟，程远最希望看到的就是在课堂上学生可以随时发言，他还鼓励学生敢于打断老师来表达自己的观点，因为学生只有在课堂上能与老师同频共振才能获得最佳的音乐创作灵感和创作冲动。另一方面是音乐与心灵的交流；电影音乐就是用音乐语言进行交流，音乐语言源于内心的情感涌动，聆听一个人创作的音乐就是进入到这个人的内心世界，是一个很奇妙、很珍贵的过程。课堂上学生通过聆听经典的电影音乐作品，感受音乐语言在故事中的交流方式，最终找到音乐语言所表达的准确的内心情感。
就这样，在老师的指引下、在音乐的激荡中，每一位同学都在自己的创作道路上无畏前行。
专注浸润、感受幸福
电影音乐课程更专注“浸润”式的教学，因此营造一个合适恰当的学习氛围与场域尤为重要。平和亲切的交谈方式是营造轻松愉快的学习氛围的重要方式；程远老师在授课的过程中会“弱化”自己的教师身份，经常像朋友一样和学生交流。电影音乐创作课的特殊性决定了要有更适合学生学习的场域，因此，程远老师通过实验室项目的研究建立了全景声实验室，打破了传统的教室模式，使学生在学习过程中始终能获得身临其境的真实感受，在这种相对自在、自由、入境的场域，学生们也像一群朋友在一起玩音乐，充满着热爱与幸福感。这种幸福感给学生的心灵带来了极大的沁润和滋养。
学生们专心致志地做笔记
为学生们的生活带来幸福感，既是程远开设这门课的初心，也是对学生们未来的愿景。他希望学生们写下的每一段音乐，都能成为日后生活里幸福的回忆、为人生增添几分色彩。
让我们从学生们的话语中感受他们在学习电影音乐创作课程中的幸福。生命科学学院的陈肇森这样形容自己与课程共同度过的3年：“从学习音乐知识到辅助知识传播，改变的是玩音乐的形式，不变的是玩音乐的快乐。”美术学院的王泽达也感慨：“这门课让我对音乐有了更高层次的认知，也收获了珍贵的师生情谊，但最大的感受还是——做音乐要快乐！”
程远说：“当大家因为学业和工作感到疲惫、脑子像一潭‘死水’的时候，希望音乐可以成为那一颗投入‘水’中的小石子。”即使只泛起了微小的涟漪，却让这潭水“活”了起来，这就是音乐的力量。
程远和学生们的合影
每一学期结课都会留下充满幸福微笑的集体照，这一张张笑脸告诉我们，课程虽然结束了，但是学生们与音乐的交流和碰撞才刚刚开始。有的同学已毕业离开学校，却将音乐创作的爱好保持了下来，至今还时不时会把自己的新作品发给程远老师，与这位亦师亦友的老师保持着音乐的连接。
“电影音乐创作”课程在每一位学生心里种下了一颗幸福的种子，相信在未来的日子里一定会带来不一样的惊喜。
